周歲以后，寶寶能用簡單的語言表達(dá)想法了對(duì)時(shí)間的認(rèn)知有了快速發(fā)展，雖然對(duì)幾點(diǎn)幾分的數(shù)字化時(shí)間仍沒有概念，但已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些特殊活動(dòng)的時(shí)間了如午餐時(shí)間、睡覺時(shí)間。還可能知道一周有7天，如果你說這天不用上班，可能會(huì)說這是周末。
1指導(dǎo)寶寶用動(dòng)作和語言來建立時(shí)間概念。如早上，寶寶起床后會(huì)要穿衣，隨后指著毛巾要洗臉、洗手，走到桌邊吃早餐，揮手向上班去的爸爸媽媽說再見；晚上累了會(huì)走到床邊要求睡覺。慢慢地，會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶不需要你指點(diǎn)可以自己做一些事情了標(biāo)明他已經(jīng)形成“運(yùn)動(dòng)定型”這將使他養(yǎng)成遵守時(shí)間、做事不拖拉的好習(xí)慣。
2帶寶寶出游前制定出游的過程，并用語言描述給他聽。如：車站乘公交車去公園，然后一同吃午餐，之后一起做游戲讓寶寶理解時(shí)間的相對(duì)概念：現(xiàn)在之前、之后，等等。
3使用形象化計(jì)時(shí)工具，如計(jì)時(shí)器、鬧鐘等。先將時(shí)間設(shè)定好，時(shí)間一到就發(fā)出聲響，寶寶會(huì)作出反應(yīng)：哇，時(shí)間到要快一點(diǎn)兒。也可以選用圖像化的掛鐘，如以十二生肖代表數(shù)字的鐘，用它來提醒寶寶：當(dāng)短針走到老虎’時(shí)候，就要把飯吃完。這個(gè)時(shí)候的寶寶思維還停留在具體形象化階段，將抽象的時(shí)間具體為聲響與動(dòng)物，更容易理解，教育效果也會(huì)更好。
兩三歲，寶寶的時(shí)間概念基本形成，言談中越來越多地使用與時(shí)間有關(guān)的字眼。對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，局限在與事件的聯(lián)系上，總是借助于大自然與周圍環(huán)境的變化、生活中的具體事例為指標(biāo)，將吃飯、睡覺、看電視、做游戲等視為時(shí)間概念的指針，特別是生活作息，對(duì)時(shí)間的理解上起著決定性作用。寶寶眼中，早晨”就是起床的時(shí)候或天亮的時(shí)候，白晝”就是游戲的時(shí)間，下午”就是午睡起來之后。只有到三四歲時(shí)，寶寶才干知道白晝、黑夜、早上、晚上，甚至今天、明天等時(shí)間概念了
1盡量用寶寶理解、熟悉或親身經(jīng)歷過的事物來教他認(rèn)識(shí)時(shí)間。如告訴寶寶“下午三點(diǎn)鐘我去動(dòng)物園”可能無法理解，但換成“睡完午覺后我去動(dòng)物園”就知道是怎么回事了
2有意識(shí)地使用時(shí)間詞匯。雖然寶寶的時(shí)間概念發(fā)展大都跟不上他對(duì)時(shí)間詞匯的掌握速度，但學(xué)習(xí)使用時(shí)間詞匯能增進(jìn)他時(shí)間概念。為此，可以有意識(shí)地在面前使用時(shí)間詞匯，如“今年兩歲，明年就三歲了或教他唱一些和時(shí)間有關(guān)的兒歌，雪花飄，冬天到
3制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，指導(dǎo)寶寶有條不紊地執(zhí)行。如早上7點(diǎn)起床、7點(diǎn)半吃早餐、8點(diǎn)自由活動(dòng)，中午12點(diǎn)吃午飯、午睡12個(gè)小時(shí)、自由活動(dòng)，下午6點(diǎn)或6點(diǎn)半吃晚飯，晚上8點(diǎn)半上床睡覺。
4督促寶寶嚴(yán)格遵守時(shí)間。無論畫圖、玩玩具，還是做游戲，都要按時(shí)開始，按時(shí)結(jié)束，從小養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)、對(duì)時(shí)間有緊迫感的習(xí)慣，防止日后做事“慢吞吞”拖拖拉拉”
